他是学生眼中的“严师”，治学态度认真严谨，对待学生高标准、严要求，有时甚至“不讲情面”。他的课深入浅出、诙谐幽默，在传授知识的同时给人以深刻的思想启迪，深受学生们的喜爱。他也是学生眼中的“慈父”，在课堂外经常主动关心学生的学习生活，耐心为大家答疑解惑、悉心指导，用爱和责任为学生的成长成才引路领航。他就是马克思主义学院刘新华副教授。
创新教学方法 让思政课“活”起来
在日常教学中，思政课常常被一些同学认为没有专业课实用。刘新华认为，有这样的理解，主要是还没有认识到思政课的真正价值所在。为此，每学期开始时，刘新华都会先告诉学生思政课是什么，思政课能带来什么。在他看来，思政课的价值不仅能让学生掌握思想理论知识，更重要的是让学生对时代、对人生价值有更深刻、更宽广的理解，从而坚定理想信念，认真做人做事。
作为思政课教师，如何提升思政课的教学实效，这是刘新华从教32年来都在反复思考、不断琢磨的问题。在他看来，提高思政课教学实效，教学内容是基础。只有教学内容紧贴时代，贴近学生思想实际，思政课才能吸引学生，打动学生；只有坚持因事而化、因时而进、因势而新，思政课才能真正承担其价值传递的重要作用。为了让课堂内容更加生动，更接地气，他的教案会随着时政热点及时更新。中美贸易战、香港乱局、双十一购物节……前一天的时事热点，往往第二天就会出现在他的PPT课件上。有时候在课间听到同学们讨论时事，他会凑上前去“闲聊”，了解到同学们的关切所在后，再结合理论知识，透过社会现象挖掘阐释其内在的思想、背后的哲理，把道理讲深讲透。“教无止境，给学生一杯水，自己要有一桶水”，为了让每一堂课“干货”满满，刘新华在课前要查阅大量资料，做好充分的准备。他说，“即便我备课的内容在课堂上只讲了四分之一，其余四分之三的内容我也要确保非常熟悉，这样才能在课堂上非常自信地讲解，并能回答学生提出的问题。”书本上看似枯燥的内容总能被他结合热点时事或身边案例讲解得活灵活现，“生动形象、诙谐幽默”，是学生们对他授课风格的一致评价。
为了让同学们爱上思政课，刘新华还潜心钻研教法，充分利用现代信息技术手段，逐步探索出双模块式、关键字词式、节点式、双互动式、超链接式等教学方法，力求使每一次课都能成为精彩的“讲座”。在刘新华的课堂上，黑板笔记与多媒体课件互补交融，相得益彰。他认为，黑板笔记提醒了老师的教学激情，而多媒体作为一种新兴的手段有助于同学们通过画面加深了解，加强师生间的沟通，也提高了学习效率。他运用“双模块教学法”，把教学内容分为教材模块和拓展模块，利用教材模块引导学生准确地理解教材知识，同时利用拓展模块不断深化教学内容，拓展学生的知识面；运用“关键词教学法”，通过对一些关键词的解读，帮助学生深入理解教材的核心内容；他的“节点式教学法”则是依据学生的注意力每次大致集中10-15分钟的特点，将一节课分成若干个教学节点，在每个节点插入话题，引入分课件，借助针对性强、活泼生动的GIF动态图、小视频等提高学生学习专注力……相比以往师生间单纯“你问我答”的表层互动，刘新华这些独特的教学方法推动了师生之间更深层面的互动，进一步丰富了课堂表现力，大大激发了学生的学习兴趣，同时给学生以深刻的思想启迪，取得了很好的教学效果。在今年7月举行的全国思政课高校讲座上，刘新华分享了自己的教学方法，赢得了与会思政课教师的一致好评。在不断探索创新教学方法的同时，刘新华注重加强理论研究，不断提升自己的专业素养，先后主持或参与了省、市、校级社科课题30多项，在《马克思主义与现实》等刊物发表论文20多篇。
对待教学，刘新华一丝不苟，认真严谨，是学生眼中的“严师”。课堂上，他对课堂纪律严格要求，有时甚至“不讲情面”；课堂外，他坚持高标准、严要求，反复修改学生的实践作业，从初稿到成稿，对每一个环节都严格把关。他把每一次考试作为检验学生学习效果、检验课堂教学成效的重要渠道，确保考题内容全面，考评客观公正。他的严谨治学赢得了学生的敬重，每年学生评教分数总是名列前茅。
一分耕耘，一分收获，刘新华的辛勤付出收获了累累硕果，他曾荣获福建省高校思想政治理论课优秀教学案例评选一等奖、省高校军事理论课授课竞赛第一名、省高校优秀课件评选二等奖、省高校国防教育论文评选二等奖、厦门市第六届社会科学优秀成果论文三等奖等；曾获得全国“优秀教师”、厦门市“优秀教师”、“师德奖”，厦门理工学院“教学名师”、首届“师德之星”、首届“教学卓越优秀教师”、“我们身边的好老师”等荣誉。
倾注爱和责任 为学生成才领航
在三十多年的教学生涯中，刘新华始终坚持“以学生为本”的教育理念，把学生的成长成才放在第一位，做学生的良师益友。课堂之外，他如同“慈父”一般，时常主动关心了解学生的思想动态，通过面对面交谈、手机、邮件、微信、QQ等方式与学生沟通交流，引导学生树立正确的理想信念。学生们有学习、生活、人际交往、情感、社团活动以及考研、求职等方面的困惑，都喜欢找他谈心，他总是耐心地为学生答疑解惑。曾经有一位学生刚入校时性格内向，不太合群，只想一个人埋头考研。在刘新华的帮助下，他积极参加演讲比赛、志愿服务等活动，性格逐渐开朗起来，收获了精彩的大学生活，至今一直对刘新华心怀感激。
刘新华还利用自己的教学专长担任校大学生辩论赛、就业模拟大赛、演讲比赛、文明礼仪知识竞赛的指导老师，热心为学生服务。在指导校学生辩论队参加海峡两岸辩论大赛选拔赛过程中，他放弃了许多个夜晚和周末的休息时间，运用专业知识悉心指导辩论队，注重挖掘学生们的潜能，充分调动他们的情绪，和学生一起攻克辩论上的难题、思维上的阻碍，学生的逻辑思辩能力有了很大的提高。在刘新华看来，“这些引导不是有意识地告诉学生怎么做，而是通过逻辑培养，让学生学会选择适合的内容，形成自己的思路框架。”在他指导的辩论队中，有三名队员考上了清华大学等高校的研究生，他们坦言从刘新华身上学到了许多基础思维与基础方法。刘新华还开设《中国人的文化性格》、《日常生活中的公私问题》等选修课和多场人文知识讲座，帮助学生提升人文素养，深受学生的喜爱。
“教育不是纸上谈兵，更多的是靠言行与真心去感化同学们”，刘新华说：“要教育别人，最有效的办法首先是教育好自己。”在生活中、工作上，他注重用自己点点滴滴的言行去感染学生、影响学生，一言一行讲规矩，不断追求高标准，充分发挥“师范”的榜样作用。在刘新华看来，“与人为善，成人成己，既给他人带来了快乐，同时也给自己带来了快乐和幸福。”他独特的个人魅力，深受同学们的敬佩。
除了教学工作，刘新华还担任校工会民主管理委员，积极为广大教职工服务；作为校教学督导团成员，他经常听课、评课，热心指导年轻教师，毫无保留地传授教学经验，发挥好“传、帮、带”的作用，得到了广大教师的认可和赞誉。此外，刘新华曾先后担任思明区、集美区的人大代表及集美区政协委员，积极建言献策，多次获得表彰。
在家庭生活中，刘新华老师也是值得学习的模范。2004年，刘新华的岳母中风，生活完全不能自理。他就和妻子把岳父母接到厦门照顾；老人每次出门散步、看病，刘新华都背上背下，推着轮椅陪老人出门。2017年11月刘新华的岳母去世后，他继续悉心照料着年过九旬、一直在医院进行透析治疗的岳父。一边承担教学任务，一边照顾患病老人，虽然很辛苦，但刘新华说，“这都是我应该做的。”他重视家庭教育，尊重孩子的每个想法，珍惜陪伴孩子成长的每个时刻。无论是孩子比赛，还是家庭出游，他都尽量与孩子一起经历，坚持与孩子每日沟通，通过视频分享大事小情，增进父子情谊。敬老爱幼、和睦融洽，他和自己的家庭也获得了厦门市“文明家庭”、“2017感动厦门十大人物”提名奖、厦门市“十佳最美家庭”、福建省“最美家庭”等政府及社会给予的众多荣誉。
正如苏霍姆林斯基所描绘的，“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”刘新华收获了这份成功，从教三十余年，他始终用爱和责任为学生传道授业解惑，为学生成长成才领航。在今后的工作和生活中，他还将继续坚守教育初心，做学生成长成才的引路人，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。（校学生通讯社 高苏毅 诸晓敏 马克思主义学院）
